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O primeiro semestre do projeto Viva M\u00fasica no Polo Imbituva, iniciou com o total de 115 crian\u00e7as: 45 crian\u00e7as na parte da manh\u00e3 divididas em duas turmas, e 70 crian\u00e7as na parte da tarde divididas em tr\u00eas turmas. Foi um semestre intenso, uma vez que j\u00e1 come\u00e7ou com a capacidade m\u00e1xima que a escola abriga, ainda com perspectiva de aumento para o segundo semestre. O quadro ainda permanece o mesmo do ano de 2022:\u00a0 duas aulas na parte da manh\u00e3 e duas aulas na parte da tarde. No per\u00edodo da tarde,\u00a0 uma das turmas fica em maior volume pelo fato de ter que juntar duas turmas, cerca de 40 alunos em uma turma e 30 em outra. Este n\u00famero oscila, conforme as faltas dos alunos.<\/span><\/p>\n O trabalho ali realizado \u00e9 voltado para a pr\u00e1tica do canto coral, aliando esta pr\u00e1tica \u00e0 musicaliza\u00e7\u00e3o infantil, por\u00e9m neste semestre enfatizamos muito a quest\u00e3o da afina\u00e7\u00e3o, levando-os a pensar nas alturas das notas musicais.<\/span><\/p>\n \u201c O uso da m\u00fasica em escolas como auxiliar no desenvolvimento infantil tem revelado sua import\u00e2ncia singular, pois atrav\u00e9s das can\u00e7\u00f5es vive, explora, o meio circundante e cresce do ponto de vista emocional, afetivo e cognitivo, cria e recria situa\u00e7\u00f5es que ficam gravadas em sua mem\u00f3ria e que poder\u00e3o ser realizada quando adultos (BEBER, 2012, p.4).<\/span><\/p><\/blockquote>\n Neste primeiro semestre, trabalhamos as propriedades do som aliadas a um repert\u00f3rio pedag\u00f3gico com 4 m\u00fasicas do folclore infantil, j\u00e1 conhecidas dos alunos. O objetivo principal foi conhecer e memorizar as notas musicais, tanto seus nomes como suas alturas, aliando as m\u00fasicas ensaiadas aos par\u00e2metros do som: Altura dura\u00e7\u00e3o intensidade e timbre. Com essas m\u00fasicas conseguimos vivenciar cada par\u00e2metro do som, al\u00e9m de trabalharmos percuss\u00e3o corporal e afina\u00e7\u00e3o no canto. As m\u00fasicas trabalhadas foram – Borboletinha, a dona aranha, a cobra e vai brilhar. Nos repert\u00f3rios trabalhados, foram abordados elementos musicais como: altura, intensidade, timbre, coordena\u00e7\u00e3o motora, dura\u00e7\u00e3o do som e outros elementos, pensando especialmente em qualidade vocal, al\u00e9m de buscar incentivar a escuta ativa e a percep\u00e7\u00e3o de c\u00e9lulas r\u00edtmicas.<\/span><\/p>\n \u00c9 importante salientar que trata-se de um grupo de crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, que encontram nas aulas de m\u00fasica um momento para experimentar, vivenciar e aprender, beneficiando-se de todos as possibilidades que a m\u00fasica e o canto coral proporcionam.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n\n\t\t\t\t