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As aulas de viol\u00e3o tiveram in\u00edcio em janeiro com duas turmas, uma formada de alunos vindos do ano anterior e outra com alunos mesclados entre iniciantes e inscritos no semestre passado, sendo uma aula por semana com uma hora de dura\u00e7\u00e3o. Em uma delas ficaram os m\u00fasicos aspirantes que j\u00e1 apresentavam um n\u00edvel de evolu\u00e7\u00e3o musical mais avan\u00e7ado, e por consequ\u00eancia, a outra amparou os que estavam em fases iniciais de profici\u00eancia t\u00e9cnica e te\u00f3rica no instrumento. Por\u00e9m, foi somado ao grupo dois alunos mais que j\u00e1 possu\u00edam certa experi\u00eancia musical – Sendo assim, formamos a “turma 1” e a “turma 2”.<\/span><\/p>\n A Turma 1 passou por um per\u00edodo de revis\u00e3o, como \u00e9 feito no in\u00edcio do ano ap\u00f3s um per\u00edodo sem aulas. Os alunos haviam praticado durante o ver\u00e3o e conseguimos evoluir ao estudo de um repert\u00f3rio que ajudaria no desenvolvimento de novas t\u00e9cnicas e aperfei\u00e7oamento das j\u00e1 aprendidas. Para isso estudamos repert\u00f3rio de MPB e m\u00fasica internacional pop moderna, que fazia parte da realidade musical dos alunos e apresentava desafios r\u00edtmicos e harm\u00f4nicos aos jovens violonistas. Foi necess\u00e1rio algumas aulas para o dom\u00ednio da m\u00fasica e os novos fundamentos apresentados aos estudantes. Como eles possu\u00edam o mesmo n\u00edvel de desenvolvimento e assimila\u00e7\u00e3o de novos conte\u00fados, a evolu\u00e7\u00e3o caminhou de forma homog\u00eanea. As aulas finais dessa turma foram focadas na revis\u00e3o de alguns conte\u00fados e t\u00e9cnicas musicais e a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos mesmos.<\/span><\/p>\n A Turma 2 foi a que trouxe maiores desafios, pois foi necess\u00e1rio pensar em atividades que cobrissem as fases d\u00edspares de desenvolvimento entre os alunos. E a escolha do repert\u00f3rio fez parte importante nesse processo. A solu\u00e7\u00e3o foi escolher algo com poucos acordes e ensin\u00e1-los de forma completa aos alunos experientes e numa forma simplificada para os iniciantes. Da mesma forma trabalhamos o ritmo das m\u00fasicas, obedecendo a regra citada anteriormente. Dessa vez usamos m\u00fasicas do repert\u00f3rio popular brasileiro do Sertanejo atual. Com ela aprendemos sobre compassos, ritmo, forma\u00e7\u00e3o de acordes e tempo. Por volta da \u00faltima aula conseguimos completar algumas m\u00fasicas e introduzir os estudantes aos princ\u00edpios b\u00e1sicos que ajudar\u00e3o na continuidade dos estudos e aprofundar os conhecimentos no pr\u00f3ximo semestre. Os alunos mais experientes puderam tamb\u00e9m ajudar no processo de aprendizado dos rec\u00e9m chegados, dando dicas e chamando aten\u00e7\u00e3o para as corretas posi\u00e7\u00f5es dos acordes nas m\u00fasicas.<\/span><\/p>\n Aproveitamos, entre as atividades com as duas turmas, para discutir problemas sociais, falar sobre respeito ao pr\u00f3ximo e como podemos contribuir para uma sociedade pac\u00edfica e democr\u00e1tica.\u00a0<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n\n\t\t\t\t